4domeinen ZML onderwijs

Deze site gaat over de vier domeinen van het leven waar we ons als mensen allemaal in bewegen: wonen - werken - vrije tijd. Burgerschap is het vierde overkoepelende domein. De vier domeinen overlappen elkaar. Werken zal de hoofdmoot uitmaken van deze site. Binnen dat domein zal de leerling zich in de toekomst het meest bewegen en in het VSO onderwijs besteden we daar in de bovenbouw de meeste tijd aan.Over arbeidstoeleiding van leerlingen op het praktijkonderwijs is al veel op het internet gepubliceerd. Het toeleiden naar werk van ZML en MG leerlingen is toch weer iets anders. De leerlingen stromen uit naar zowel AWBZ plaatsen, de sociale werkvoorziening als het vrije bedrijf.
Deze site hoopt op den duur in de behoefte van leerkrachten en andere professionals om meer informatie voor deze specifieke groep te voorzien.Inspirerend en informerend, tot nadenken stemmend. Deze site is voor en door mensen in het veld gemaakt en natuurlijk voor iedereen hierin geÃ¯nteresseerd. Ralph Burgemeestre meerÂ»

Thich Nhat Hanh: "Niets bestaat op zichzelf, alles bestaat in diepe onderlinge afhankelijkheid van al het andere".

U bent hier: Home

De betekenis van leren voor mensen met een verstandelijke handicap

zondag 20 mei 2007
De betekenis van leren voor mensen met een verstandelijke handicap - Prof. Dr. Ad van Gennep 1. Inleiding Namen voor dingen en verschijnselen zijn niet zo maar namen. Met die namen probeert men de kern van iets weer te geven. Zo wilde men bij voorbeeld met de naam oligofreen aangeven dat het ging om mensen die te weinig hersens hebben. Met de naam zwakzinnige wilde men duidelijk maken dat het om mensen ging bij wie de verstandszin zwak was. Om die reden werden vanaf ongeveer 1970 deze reeds lang bestaande namen geleidelijk vervangen door nieuwe namen. Met die nieuwe namen, zoals geestelijke handicap en verstandelijke handicap, meende men beter weer te geven waar het om gaat bij het verschijnsel waar de naam naar verwijst. Dit was niet alleen het geval in Nederland maar ook in andere landen. Schrijf als eerste een commentaar \| Voeg toe aan favorieten (40) \| Citeer dit artikel op je site \| Views: 4177
Laatst geupdate op ( dinsdag 26 juni 2007 )
Lees meer...

Jonge Burgers: een basis voor burgerschap

zaterdag 19 mei 2007
Waarom hoort burgerschapsvorming in het onderwijs thuis? In de eerste plaats omdat de school voor de leerling de meest directe vorm is waarin de samenleving zich manifesteert. In de klas, op het schoolplein, in de kantine, wordt hij geconfronteerd met processen, gedragingen en gebeurtenissen die ook voorkomen in de â€˜echteâ€™ samenleving. Meningsverschillen, ruzies, pestgedrag, geweld, maar ook groepsvorming, sympathie, samenwerking en inspraak. Op school wordt de leerling gestimuleerd voor zijn mening uit te komen en die te onderbouwen met argumenten. Hij leert respect te hebben voor mensen die anders zijn of anders denken. Hij wordt zich bewust van zijn sociale plichten en rechten. Steeds vaker kan hij meedenken en -beslissen over afspraken die zijn eigen leerproces of het onderwijs in de klas en school beÃ¯nvloeden. Schrijf als eerste een commentaar \| Voeg toe aan favorieten (48) \| Citeer dit artikel op je site \| Views: 1761
Laatst geupdate op ( maandag 18 juni 2007 )
Lees meer...

Bevordering actief burgerschap en sociale integratie

zaterdag 19 mei 2007
Eind 2005 gingen de Eerste en Tweede Kamer akkoord met het wetsvoorstel (nr. 29666) "bevordering actief burgerschap en sociale integratie". Kern van dit wetsvoorstel is het opnemen van burgerschap en sociale integratie in artikel 8 van de wet op het primair onderwijs, artikel 11 van de wet op de expertisecentra en in artikel 17 in de wet op het voortgezet onderwijs. In deze wetten is de volgende zinsnede opgenomen: "Het onderwijs is mede gericht op de bevordering van actief burgerschap en sociale integratie." Schrijf als eerste een commentaar \| Voeg toe aan favorieten (44) \| Citeer dit artikel op je site \| Views: 2142
Laatst geupdate op ( woensdag 23 mei 2007 )
Lees meer...